目錄

視閾

自我認知

老子在《道德經(jīng)》第三十三章寫道：“知人者智，自知者明?！泵總€人，活到一把年紀時回頭一望，就會發(fā)現(xiàn)自己人生所走過的那條路，并非偶然而是必然，你的興趣愛好、思維模式和認知格局，決定你在各個場景下會做出的選擇，這些選擇往往決定你的人生——認知和性...

師者風(fēng)采

迎難而上，勇于創(chuàng)新

【人物簡介】 高譽，男，漢族，中共黨員，現(xiàn)任云南省玉溪第四中學(xué)校長，是教育部教育質(zhì)量評估中心特聘普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)評估專家，云南省第一屆教育督導(dǎo)評估專家，玉溪市普通初中一級校長。擔(dān)任校長18年來，5次被評為玉溪市紅塔區(qū)優(yōu)秀校長，202...

堅守初心耕杏壇，“情志”花開香滿園

【名師檔案】 羅雪芳，云南省臨滄市第一中學(xué)語文教師，中小學(xué)正高級教師，“全國模范教師”“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵”“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”，云南省“萬人計劃”教學(xué)名師，教育部新時代“雙名計劃”名師培養(yǎng)對象。在《班主任之友》《基礎(chǔ)教育參考》等...

AI與教育

基于Arduino的人工智能課程：點燃學(xué)生問題解決能力的智慧引擎

在當(dāng)今的數(shù)智化新時代，人工智能已成為推動社會進步和發(fā)展的關(guān)鍵動力，教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和解決問題能力的青年人才，已成為當(dāng)前教育界面臨的重要課題?；贏rduino的人工智能課程以其獨特的優(yōu)勢，為學(xué)生搭建了一個...

課堂實踐

增強初中語文“活動·探究”單元過程性評價有效性策略

“活動·探究”單元是統(tǒng)編版初中語文教材中設(shè)置的新型單元，是通過實踐活動促進學(xué)生提升語文綜合能力，從而實現(xiàn)語文核心素養(yǎng)落地的單元。教師增強“活動·探究”單元過程性評價的有效性，能夠使“活動·探究”單元的教學(xué)效果顯...

基于單元學(xué)習(xí)任務(wù)的片段寫作練習(xí)實踐探究

《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》強調(diào)要“以核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次改革”。即教學(xué)設(shè)計應(yīng)從一個知識點或課時設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€大單元設(shè)計。這里的“大單元”不僅是指體量大、課程容量多，更是一種整體性、發(fā)展性課程思維的表現(xiàn)...

學(xué)科大概念視角下初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)探索

學(xué)科大概念處于學(xué)科中心位置，指向的是學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，反映了學(xué)科本質(zhì).可以說，學(xué)科大概念是學(xué)科基本知識的“主干道”，是落實學(xué)科核心素養(yǎng)的方向標.數(shù)學(xué)大概念包含數(shù)學(xué)的核心概念，核心概念反映了數(shù)學(xué)的本質(zhì)、主要思想方法、數(shù)學(xué)技能、解決和研究問題的一...

通用技術(shù)項目實踐活動的本土化教學(xué)探索

通用技術(shù)項目實踐旨在構(gòu)建系統(tǒng)性強、關(guān)聯(lián)度高、知識主線明確、技能訓(xùn)練適度的項目體系。在課堂教學(xué)中，通用技術(shù)項目實踐活動存在以下問題：首先，在通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，存在教師開展項目實踐活動不考慮學(xué)科核心素養(yǎng)、延用傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生被動接受知識，學(xué)...

跨學(xué)科探索

基于多感官體驗的高中地理云研學(xué)實踐探究

云研學(xué)作為一種新興的學(xué)習(xí)模式，將云技術(shù)與地理資源數(shù)字化相結(jié)合，為地理教學(xué)提供了新路徑。多感官體驗是在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)內(nèi)容，安排多樣的學(xué)習(xí)方式，以及進行全面的學(xué)習(xí)結(jié)果評價，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺...

初中化學(xué)跨學(xué)科實踐活動的教學(xué)探索與反思

《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（2022年版）提出要設(shè)計開展挑戰(zhàn)性實踐任務(wù)，使學(xué)生形成多學(xué)科融合解決問題的系統(tǒng)思維。跨學(xué)科實踐活動與初中化學(xué)學(xué)習(xí)主題緊密結(jié)合，可以促進知識形成，幫助學(xué)生理解整合學(xué)科知識解決實際問題，提升學(xué)科核心素養(yǎng)和多種能力?！拔?..

教學(xué)方圓

結(jié)構(gòu)分析法：基于律詩鑒賞教學(xué)的新思路

當(dāng)今教育環(huán)境中，詩詞鑒賞教學(xué)面臨著一項重要的挑戰(zhàn)：如何在繁重的課業(yè)負擔(dān)和日益?zhèn)戎貞?yīng)試教育的趨勢下，兼顧學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升與實際考試能力的提高。傳統(tǒng)教學(xué)方法往往過于側(cè)重于內(nèi)容和手法的賞析，而忽視了詩詞的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和藝術(shù)魅力，這導(dǎo)致學(xué)生在理解詩詞...

“三新”背景下高中語文教學(xué)的主要困境與突破策略

在新課標、新教材、新高考背景下，組織師生在限定時間內(nèi)試做新近的高考真題，并對其答題情況進行深度分析，是洞察高考改革趨勢的關(guān)鍵且必要的方法。這不僅有助于認清當(dāng)前教學(xué)中的困境，知曉“所憂何在”，而且有助于探索有效破局的路徑，明白“路在何方”。本...

情境教學(xué)在初中歷史課堂中的運用

情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)過程中，教師能夠主觀地創(chuàng)設(shè)或者引入一些形象的、有一定感情色彩的主題情境，來激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度體驗，幫助學(xué)生更好的理解材料知識，并構(gòu)建起完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的...

初中語文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)方法探究

情境創(chuàng)設(shè)是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)與實際生活相聯(lián)系的場景、問題或活動，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)、理解和掌握知識。 良好的教學(xué)情境能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性、啟發(fā)學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、有效地豐富學(xué)生的感...

“三步走”策略讓學(xué)生成為歷史課堂的主人

課堂時間分配精細、內(nèi)容講授精準、價值引領(lǐng)得當(dāng)，是“三新”背景下引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性、探究性學(xué)習(xí)的基本要求。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，需要教師結(jié)合教學(xué)目標與學(xué)生實際創(chuàng)新課堂教學(xué)，使之更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。實踐證明，讓學(xué)生站上講臺遠比教師“一言堂”...

核心素養(yǎng)語境下提高高中生文言文自學(xué)能力的途徑

在傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)中，大部分教師在進行文言文教學(xué)時，往往堅持固定的教育模式與教育內(nèi)容，這也就導(dǎo)致教師與學(xué)生之間缺乏相應(yīng)的互動性。而在如今《普通高中課程標準（2017年版2022年修訂）》的教育理念引導(dǎo)下，高中語文教師應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育思...

解讀與鑒賞

初中語文魯迅作品中雙重敘述視角探析

2024年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷第9小題名著閱讀為對《朝花夕拾》中敘述視角的判定與理解。該題除了有效考查學(xué)生對名著內(nèi)容的了解外，更有效檢測了考生對敘事類文藝作品中雙重敘述視角妙處的品鑒。這一考點，可謂一石二鳥，有較好的區(qū)分度，充分體...

驕矜貴氣與市井俗氣之間的生死博弈

以成敗論英雄或許是我們慣常的評判標準，所謂成王敗寇。但是，當(dāng)我們看到英雄項羽自刎烏江，痞子劉邦高坐廟堂時，卻不免為此深感意難平。 項羽的“貴氣”與生俱來?！绊検鲜朗缹⒓?，有名于楚”，楚國貴族的身份讓他自視甚高，也一貫地以自我為中心。 秦始皇...

調(diào)查與研究

新高考“3+1+2”選科模式的現(xiàn)狀與對策

2014年9月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，標志著我國開始啟動新一輪高考改革。2022年6月云南省人民政府辦公廳印發(fā)了《云南省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》，標志著云南省高考綜合改革全面啟動。云南省高考綜...

管理方略

班主任的“三把火”

班主任在教育學(xué)生時，要抓住時機，講究策略，找準切入點，這樣才能提高教育的實效性?？偨Y(jié)過去二十多年的班主任工作，筆者認為，用好以下“三把火”，有助于增強教育的實效性。 一、學(xué)生迷茫“點把火” 初中學(xué)生正處在思想逐漸成熟的時期，叛逆的心理常常讓...

好老師的一分鐘意識

在教育這片廣袤的田野上，每一粒種子的成長都離不開陽光、雨露和時間的滋養(yǎng)。而在日常的教學(xué)活動中，時間的管理與利用，往往直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和孩子們的成長軌跡。本文旨在探討一種看似微不足道，實則影響深遠的教育意識——好老師的一分鐘意識，即在...

師路心語

三代從教育桃李　淳厚家風(fēng)薪火傳

習(xí)近平總書記指出：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！?我覺得好的家風(fēng)家教就是文化和道德的言傳身教，是智慧和處事方略的潛移默化，這...

遇見，最好的成長禮物

初識《云南教育》，是永勝縣第一中學(xué)的子炳賢老師推薦的，“如果想在教學(xué)和專業(yè)成長上有所提高，在鉆研教材教法的同時，還得多讀專業(yè)期刊，《云南教育》是首選”。就這樣，我和《云南教育》開始了一段解不開的情緣。 我從子老師處借得一本《云南教育》，便在...

師愛如光，照亮成長路

站在教育生涯的三十五載里程碑處，回望那蜿蜒曲折卻繁花似錦的來時路，萬千思緒如潮水般涌上心頭。三十五載春秋，仿若一部寫滿故事的長卷，在歲月的悄然流轉(zhuǎn)間，一筆一畫勾勒出我與教育的不解之緣。這一路走來，有過年輕氣盛的躁動，有過不眠不休的焦慮，有過...

陽光下的一束花

元旦那一天，陽光很好，云南的天氣大抵如此，即使是冬天，也是陽光四溢。我收到了學(xué)生的一束花，比那束花更讓我開心的，是孩子在卡片上寫下的留言。那留言，是予我的愛的痕跡，也是他們的成長記錄。 隔壁辦公室的同事也收到了一束花，開得熱烈奔放。我找來花...

教育資訊

云南：體育課天天見（等五篇）

從2025年春季學(xué)期開始，云南的中小學(xué)生每天都會有一節(jié)體育課（活動課），一個30分鐘大課間，三至七個15分鐘小課間。 云南省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于進一步全面深化教育綜合改革的若干措施》，其中提到，為促進學(xué)生身心健康，全省將實...

封一

封面人物 玉溪第四中學(xué)校長高譽

封面人物 玉溪第四中學(xué)校長高譽...

封二

教育在線　玉溪市高譽名校長工作室:攜手奮進　共創(chuàng)未來

為充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育學(xué)校一級校長的示范、引領(lǐng)，輻射作用，推進教育家辦學(xué)，促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，根據(jù)《玉溪市貫徹落實（云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023-2025年））的實施方案》要求，玉溪市持續(xù)建設(shè)了一批基礎(chǔ)教育學(xué)校名校長工作室。...

封三

公告板《云南教育》(中學(xué)教師)2025年欄目設(shè)置及征稿啟事

《云南教育》（中學(xué)教師）現(xiàn)面向廣大中學(xué)教育工作者征集稿件。[主要欄目] 教材分析與研究：在全面閱讀教材的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，從不同層面對教材涉及的知識進行多角度，多方位的分析與研究，確定編者意圖，掌握內(nèi)容特點，作用和地位，了解教材...

封四

征訂廣告

《云南教育》雜志是云南省教育廳主管、云南教育報刊社（云南省教育宣傳中心）主辦的教育工作指導(dǎo)類期刊，創(chuàng)刊于1958年，入選中國期刊方陣“雙效期刊”、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，收錄于中國知網(wǎng)，連續(xù)多年被為“云南省優(yōu)秀期刊”“云南省優(yōu)秀...