中國電化教育

2025年04期

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本刊為專業(yè)學術性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關方針... 展開

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教育強國建設中的難題、破題與解題 編者按：教育強國建設是黨中央、國務院立足新時代發(fā)展全局作出的重大戰(zhàn)略部署，對于實現教育高質量發(fā)展，增強國家核心競爭力，建成社會主義現代化強國，具有先導性、基礎性和戰(zhàn)略性意義。當前，我國教育改革已步入攻堅克難的關鍵階段，既需要針對長期存在的體...

構建數字化好學校：數智賦能的教學應用場景與實效 編者按：教育數字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。加快推進教育數字化轉型，對于深化教育改革創(chuàng)新、推進教育高質量發(fā)展乃至教育強國建設，都具有十分深遠的意義。上海市作為全國首個“教育數字化轉型試點區(qū)”，近年來已持續(xù)建設...
組織變革視角下K12學校數字化轉型動力機制與組態(tài)路徑研究 摘要：K12學校數字化轉型已成為提升教育質量、優(yōu)化教育資源配置、促進教育公平的重要途徑。學校數字化轉型過程與路徑具有復雜性、主動性，探究差異化情境下K12學校數字化轉型路徑日益重要。該文從組織變革視角出發(fā)，構建包括愿景、技術、人員、環(huán)境四個...
數字化為學校帶來了什么 摘要：隨著基礎教育數字化轉型的不斷推進，其實踐成效成為社會各界關注的核心問題?；诖耍撐臉嫿税?個一級節(jié)點、21個二級節(jié)點的編碼框架，以上海市教育信息化應用標桿培育校的案例為材料，結合大語言模型輔助編碼、分析并對比了教育數字化轉型對于...
突破價值釋放瓶頸：多源異構教育數據通用語義模型的構建與應用 摘要：如何有效釋放多源異構教育數據的價值潛能，已成為教育數據治理領域的核心關切。教育數據“使能”的前提，是以通用語義模型實現教育數據的一致性表達與計算，從而突破多系統(tǒng)間的數據“隔離”，提升數據的規(guī)范性與聯(lián)通性?；诖?，該文在分類理論和教育測...

技術對教育產生影響的路徑解析 摘要：信息技術驅動教育變革的過程中涌現出了教育信息化、“互聯(lián)網+”教育、教育數字化轉型、智慧教育等概念，通過剖析這些概念的起源、發(fā)展及其內涵，解析了創(chuàng)新性技術如何逐步滲透、應用并改變教育領域的路徑：大多數技術創(chuàng)新并非來自于教育領域，也并非由...
跨學科主題學習的內涵再辨與實施路徑 摘要：跨學科主題學習作為素養(yǎng)導向教育的新范式，旨在整合相互關聯(lián)的學科知識，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。然而，實踐中這一模式暴露出目標定位模糊、整體思維不足及邊界意識缺乏等問題。該文梳理現有研究，探討跨學科主題學習的主要實踐困境，并重審其內...
跨學科主題學習成效測評模型的構建與應用：基于學生自我評估視角 摘要：跨學科主題學習是培養(yǎng)中小學生核心素養(yǎng)、應對未來挑戰(zhàn)的關鍵手段，在新課程改革中占據重要地位。構建科學、全面的跨學科主題學習成效測評體系是確保跨學科教育質量的關鍵。該研究基于柯氏模型，通過兩輪專家咨詢構建了測評框架，并基于學生自我評估的測...
從分散到聚焦：智能媒體影響青年價值觀認同的內在機理與引導路徑 摘要：智能媒體作為青年認知世界、形成價值判斷的新場域，改變了青年價值觀念共意、內化、外顯的傳統(tǒng)路徑，持續(xù)地吸引著青年群體的注意力投入。在注意力競爭的視角下，智能媒體通過娛樂化內容推送、智能化信息分發(fā)、碎片化內容呈現、商業(yè)化思維驅動，形成了對...

職業(yè)教育數字學習資源的一種新形式：學習性工作任務平臺 摘要：數字學習資源是信息社會中以建構、文化和境域為特征的知識載體。職業(yè)教育數字學習資源建設指導思想受到數字技術發(fā)展和技術技能人才成長需要等因素影響，從信息加工理論正向教育心理學視角下的情境認知學習理論變化。傳統(tǒng)聚焦課堂教學與管理的“網絡課程...

我國農民數字素養(yǎng)的培育路徑與優(yōu)化策略 摘要：提升農民數字素養(yǎng)既是教育數字化轉型和數字中國建設的時代需要，也是彌合城鄉(xiāng)數字鴻溝和全面建設學習型社會的現實需求。研究選取我國東西部4個首批國家數字鄉(xiāng)村試點，通過參與觀察、焦點小組訪談、深度訪談等方法，從培育主體、培育內容、培育方式、培...
終身學習數字平臺的國際經驗及中國發(fā)展戰(zhàn)略 摘要：在信息技術迅猛發(fā)展和學習型社會建設不斷推進的背景下，終身學習數字平臺的重要性日益凸顯。該文聚焦終身學習數字平臺，旨在通過結合理論模型和國際經驗比較，對中國終身學習數字平臺發(fā)展戰(zhàn)略展開分析。該文首先對于終身學習數字平臺的理論基礎進行梳理...

探究社區(qū)理論發(fā)展的知識圖譜和研究趨勢 摘要：探究社區(qū)理論是在線與混合學習領域中具有深刻影響的國際學術成果，其核心貢獻是為合作建構主義學習體驗提供了一個連貫的框架和基礎。研究采用文獻計量法，結合大語言模型標注，對1992年至2024年間與探究社區(qū)理論相關的735篇文獻進行了系統(tǒng)分...

正向抑或逆向：信息科技教學中探究方向對計算思維遷移效果的影響機制及其選擇策略 摘要：計算思維是重要的信息科技學科核心素養(yǎng)，“遷移”是計算思維教學的旨歸，探究則是實踐領域普遍采用的教學方式。然而，在學科探究教學中，探究方向的選擇（正向抑或逆向）往往基于教學時間或教學條件，鮮有研究從計算思維培養(yǎng)的角度深入探討探究方向的選...
人工智能賦能思政課教學的三重向度 摘要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是學校思想政治教育的主渠道、主陣地，為培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想基礎?；A教育階段的思政課在課程體系中發(fā)揮著政治引領和價值引領作用，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價...