數(shù)字化為學(xué)校帶來了什么

——基于上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校的案例分析

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摘要：隨著基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷推進(jìn)，其實(shí)踐成效成為社會(huì)各界關(guān)注的核心問題。基于此，該文構(gòu)建了包含4個(gè)一級(jí)節(jié)點(diǎn)、21個(gè)二級(jí)節(jié)點(diǎn)的編碼框架，以上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校的案例為材料，結(jié)合大語言模型輔助編碼、分析并對(duì)比了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)于學(xué)生、教師、課程、學(xué)校四個(gè)主體的影響，以及在小學(xué)、初中、高中學(xué)段的差異。（剩余16757字）