文教資料

2023年01期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的省級教育教學類學術刊物，中國期刊網全文收錄期刊，萬方數據庫全文收... 展開

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“三大母題”的歷史回聲 摘要：劉緒源提出了兒童文學的“三大母題”，即愛、頑童、自然。這是對兒童文學精神風貌及審美品格的精深提煉，廣泛適用于不同體裁的兒童文學作品。金子美鈴的童謠詩體現了“三大母題”的核心內涵，對兒童文學創(chuàng)作與理論具有歷史意義和審美價值。本文以“三...
論《宿命論者雅克和他的主人》中的平行關系 摘要：狄德羅的小說《宿命論者雅克和他的主人》中凸顯了對宿命論、決定論與自由意志的討論。在此前的研究中，學者或將故事層面與敘述者層面割裂開來，或將故事層與敘述者放在同一緯度，進行對該組哲學命題的分析。然而，作品中的被敘述者雅克與敘述者是一組...
大學生視域中的江蘇新鄉(xiāng)土文學現實價值探究 摘要：江蘇新鄉(xiāng)土文學是鄉(xiāng)土文學的代表之一。本文從大學生視角出發(fā)，通過闡述江蘇新鄉(xiāng)土文學發(fā)展概況、分析大學生文學閱讀與江蘇新鄉(xiāng)土文學作品的價值取向，以及聚焦在文學社會生活層面大學生對江蘇新鄉(xiāng)土文學現實價值的實踐，探究江蘇新鄉(xiāng)土文學發(fā)展的現實...

淺析孔子教學觀的科學意蘊 摘要：孔子教學觀不僅富含人文底蘊，展現出深切的人性與倫理關懷價值，同樣蘊含科學元素，具備科學性，內含科學價值?？鬃右浴爸宜　敝罏橹家?，建立開放包容的師生交往；以“四絕”品性為旨趣，培養(yǎng)學生求真務實的求學態(tài)度；以“實踐”為旨歸，構建科學探...
孟子美學思想中的“三重生態(tài)”探微 摘要：孟子是中國古代儒家學派的代表人物之一，其思想中蘊含濃厚的生態(tài)美學思想以及生態(tài)審美意蘊。在自然生態(tài)方面，孟子提出了“不違農時”的自然生態(tài)全美觀；在社會生態(tài)方面，孟子提出了“養(yǎng)生喪死無憾”的社會生態(tài)和諧觀；在精神生態(tài)方面，孟子提出了“充...
孕育、形成與深化：論馬克思“現實的人”的生成邏輯 摘要：馬克思“現實的人”是構筑歷史唯物主義大廈的基石，亦是這一理論的主體概念。綜合，馬克思“現實的人”的生成歷史可以劃分為從博士論文到《神圣家族》的孕育時期、從《關于費爾巴哈的提綱》到《哲學的貧困》的形成時期、從《共產黨宣言》到《資本論》...
論法蘭克福學派對盧卡奇的物化理論發(fā)展 摘要：盧卡奇在《歷史與階段意識》中提出“物化”理論，并為法蘭克福學派進一步發(fā)展。本文以馬克思主義的“異化”理論為基礎、以西方馬克思主義盧卡奇“物化”理論作為核心框架，對法蘭克福學派的“物化”理論進行了系統(tǒng)的歸納整理，并以此為主線闡述了法蘭...
論梁啟超《管子傳》中的管子研究 摘要：梁啟超是近代管子研究領域最具代表性的學者之一，成書于1909年的《管子傳》是其研究管子的代表作。梁啟超的管子研究深受康有為的影響，早年的獨特經歷也使得梁啟超的研究兼具中西學術特色。其管子研究一開始便著眼于國際，在“西學中源”說的基礎...
黃省曾《西洋朝貢典錄》的史論價值 摘要：《西洋朝貢典錄》是明代黃省曾編纂的地理志，記載了鄭和下西洋時南海二十三個國家和地區(qū)的情況。明中期時，世人對鄭和下西洋的認識多有異議，此時黃省曾著此書，以“論曰”為發(fā)論標志，其史論成為鄭和下西洋史實的重要印證與補充，還原了鄭和下西洋的...
孫枝蔚與鄧漢儀交游考 摘要：與身處明末清初的眾多遺民詩人相仿，孫枝蔚與清初詩壇文人交游唱酬，討論詩學，且以詩人、選家等多重身份著稱于時。孫枝蔚與鄧漢儀的交游唱和可稱同道中人的惺惺相惜，其交游折射出明遺民的生命體驗與價值取向，足以此管窺清初政治背景下的遺民生存狀...
“救人、救國、救世”：海南醫(yī)教文化的歷史人類學解讀 摘要：海南島的醫(yī)學發(fā)展具有深厚的傳統(tǒng)醫(yī)學及民族醫(yī)學基礎，但因醫(yī)學教育起步較晚，對于醫(yī)教文化的研究往往呈現較強的綜述及概覽性質，如個人生活史等個體層面微觀敘述仍具有較大研究空間。本文通過歷史人類學的文化視角，以海南醫(yī)療發(fā)展中重要的歷史轉折為...

從新民主主義革命時期的黨史中汲取基層黨組織建設的智慧和力量 摘要：中國共產黨第二十次全國代表大會通過了《中國共產黨章程（修正案）》，其中對黨員的義務部分增寫了學習黨的歷史。進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央高度重視歷史教育，基層黨組織要從以史為鏡，充分用好中國革命歷史這個最好的營養(yǎng)劑，實現黨的...
中國共產黨共同富裕思想理論來源與實踐發(fā)展研究 摘要：自古以來，中國人民就有對美好生活的向往和追求。中國共產黨共同富裕思想理論是繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持了馬克思主義基本原理，并結合中國革命建設和改革的實踐經驗而不斷與時俱進發(fā)展而來的。習近平總書記在全面脫貧攻堅總結表彰大會上莊嚴宣告...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中公民道德建設研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的道德思想精華，其中有以百善孝為先的優(yōu)良傳統(tǒng)、以愛國主義為核心的民族精神、以團結協作為基礎的傳統(tǒng)美德。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進公民道德建設有著重要的意義，具體表現為：第一，能夠發(fā)揮社會主義核心價值觀的積極作用；...
高校培育和踐行社會主義核心價值觀的三個維度探析 摘要：社會主義核心價值觀的培育和踐行不僅影響大學生價值觀的形成和發(fā)展，而且關系到整個國家和民族的前途與命運，對維護我國意識形態(tài)安全意義重大。本文通過剖析社會主義核心價值觀在國家、社會、個人三個層面的價值訴求，探尋高校培育和踐行社會主義核心...
新時代高職院校開展黨史學習教育生成邏輯、價值意蘊和實踐路徑 摘要：黨史是我們黨和國家寶貴的精神財富，是新時代高校開展大學生思想政治教育極為重要的思想資源和載體。高職院校黨史學習教育有理論、實踐和歷史三個層面的生成邏輯；黨史學習教育蘊含青年學生堅定信仰的核心理論，養(yǎng)成青年學生聽黨話、跟黨走的實踐品格...
新媒體時代提升高校意識形態(tài)話語權的價值、困境及對策 摘要：高校是新媒體時代話語生成、傳播與價值輻射的前沿陣地，是對青年學生進行主流意識形態(tài)教育的重要場域。在新媒體時代話語方式的快速變革下，我國高校的意識形態(tài)話語權仍面臨著話語主體有待凸顯、話語內容有待豐富、話語機制有待優(yōu)化等現實困境。因此，...
新媒體時代構建高校意識形態(tài)話語權“七維協同”優(yōu)選路徑 摘要：提高新媒體時代高校意識形態(tài)話語權構建重要性、緊迫性的認識，構建要堅持系統(tǒng)性理念和整體性思維，著力在抓好和健全工作隊伍、輿論陣地、校內媒體、網絡監(jiān)控、思政課程、課程思政、功能游戲等“七維協同”管控機制上下功夫，形成合力，共同發(fā)力。關...
新時代高校共青團引領青年社會心態(tài)的境遇及理路 摘要：青年群體是社會群體中最具創(chuàng)造力和最具生機活力的群體，是國家和民族的未來和希望。當前我們比任何時候都無比接近中華民族偉大復興的目標，必然比任何時候更呼吁青年接好時代的接力棒。然而，當代高校共青團工作面臨著青年社會心態(tài)變遷尤其是青年網絡...
匯聚合力提升新時代大學生愛國主義教育水平 摘要：新時代，大學生愛國主義教育被賦予更重要的意義和更深刻的內涵。教育者面對新時代大學生，要主動把握愛國主義教育的現實邏輯與實踐邏輯，勤學善思、多管齊下、多措并舉、固本培元、凝心鑄魂，高質量開展愛國主義教育，不斷匯聚起新時代愛國主義教育的...
新媒體環(huán)境對青年大學生價值觀的影響及優(yōu)化路徑 摘要：近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，互聯網在大數據、人工智能等新技術的推動下普及更加全面，尤其是微信、微博、抖音等新媒體平臺的興起，對大學生群體產生了深刻的影響。新媒體對大學生價值觀塑造帶來積極影響的同時，也存在亞意識形態(tài)活躍、泛娛樂化...
新時代大學生主流意識形態(tài)認同教育路徑探析 摘要：新時代高校意識形態(tài)教育面臨著很多風險和挑戰(zhàn)，本文針對新時代大學生主流意識形態(tài)認同教育的現實問題和影響因素，在著力提升大學生自我教育能力、創(chuàng)新主流意識形態(tài)理論、協同社會學校家庭力量三個方面，從認同主體、認同客體和認同環(huán)境三個維度，提出...
“三全育人”理念下高校學生思政工作的創(chuàng)新研究 摘要：思想政治教育工作是高校教育工作的重點和靈魂，因而完善高校思政教育工作體系，不斷與時俱進，加強思政工作改革創(chuàng)新是當前高校建設的重要任務。“三全育人”理念對于拓展高校學生思政工作新思路，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發(fā)展具有重要意義...
“五育融合”視域下地方高?！叭恕钡穆窂教骄?/a> 摘要：“五育融合”的實質在于基于全面而自由發(fā)展的人的假設，通過“五育”協同，培養(yǎng)全面而自由發(fā)展的人?！拔逵诤稀币笙庐敶胤礁咝W生管理存在傳統(tǒng)學生管理科層組織面臨挑戰(zhàn)、傳統(tǒng)學生管理封閉運營面臨被打破、傳統(tǒng)話語權威傳播表達面臨被離析的現...
新時代應用型高校思政課實踐教學改革策略 摘要：實踐教學是高校思政課育人的重要環(huán)節(jié)，對于幫助青年大學生深化理論認識、實現知行合一具有重要作用。文章闡釋新時代應用型高校思政課實踐教學的理論內涵，論述新時代應用型高校思政課實踐教學的價值意蘊，分析新時代應用型高校思政課實踐教學的現實困...
融媒體時代輔導員開展網絡思政教育的策略研究 摘要：高校的思政教育工作歷來是黨領導下高等教育的核心任務，做好思政教育工作也是貫徹落實立德樹人理念的重要舉措。新時代背景下網絡的便捷性和開放性在潛移默化中改變了大學生的思維方式和生活習慣，網絡思政教育已經成為當下輔導員開展大學生思想政治教...
輔導員在大學生危機處理中的能力提升研究 摘要：輔導員作為大學生成長道路上重要的引路人，在應對大學生危機事件的處理中具有重要的作用。近年來，高校大學生危機事件逐年增加，給學生、學校和家長造成很多不可逆的損失和遺憾。針對危機事件的頻繁發(fā)生，高校輔導員面對危機事件的處理能力成為當下很...
淺析大學生思想政治教育與就業(yè)指導工作相融合 摘要：近年來，大學生就業(yè)問題一直被視作“難啃的硬骨頭”。盡管國家、高校及社會各界都在協同發(fā)力、多措并舉，以期幫助大學生掃除就業(yè)路上的一切障礙，但當前愈加復雜嚴峻的就業(yè)形勢還是讓大學生們倍感壓力、措手不及、彷徨迷茫。因此，要想讓大學生走穩(wěn)走...
紅色資源融入高職院校大學生思想政治教育研究 摘要：紅色資源是中國人民在中國共產黨的領導下，在革命和建設過程中留下的歷史遺存，是重要的思想政治教育資源。高職院校肩負著培養(yǎng)德技兼修高技能人才的重任，將紅色資源融入高職院校大學生課程教學、實踐教學、校園環(huán)境和微文化，能有效解決高職大學生思...
廣西紅色歌謠及其對大學生思想政治教育的價值 摘要：廣西紅色歌謠是廣西豐富紅色資源中的寶貴精神財富。廣西紅色歌謠歌頌革命真理、革命領導人和革命英雄，生動地再現火熱的革命斗爭場景，蘊含重要的崇高革命精神。這些精神對大學生思想政治教育具有重要價值，主要是有利于促進高校思想政治理論課教學的...
近現代中國橋梁元素融入大學生思政教育的實踐探索 摘要：本文以近現代中國橋梁元素為切入點，采用科學方法研究近現代中國橋梁元素融入高校思政教育的理論基礎并指導實踐，從各時代偉大橋梁工程及橋梁建設者所彰顯的時代特征和精神內涵出發(fā)，探討近現代中國橋梁元素所衍射的物質、文化和精神價值等元素融入高...
文學史課程思政建設路徑探析 摘要：文學史課程思政建設是實現立德樹人目標的重要途徑和渠道。文學史課程思政建設過程中存在諸多問題，妨礙課程思政建設的順利實施。面對文學史課程思政建設的困境，教師應該轉變觀念，樹立課程思政教育的新理念，提升思政教育素養(yǎng)，充分挖掘文學史課程思...
提升新時代醫(yī)學生思政課獲得感的對策研究 摘要：醫(yī)學院校肩負著培養(yǎng)醫(yī)學人才、維護人類健康的重要使命，而醫(yī)學生代表的青年群體正處于人生“拔節(jié)孕穗”的關鍵時期，世界觀、人生觀、價值觀正在打底塑形，最需要精心引導和栽培，思政課正是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。提升醫(yī)學生思政課獲得感，...

“托幼一體化”的發(fā)展現狀及對策研究 摘要：構建托育服務體系是積極應對人口老年化、促進人口增長的重要舉措?！巴杏滓惑w化”是托育服務的供給模式之一，它在托育服務供給中發(fā)揮著重大作用?！巴杏滓惑w化”是指對0—6歲的兒童實施一體化的教育和管理。但目前，我國“托幼一體化”發(fā)展主要存在...
鄉(xiāng)村振興背景下農村幼兒教師繼續(xù)教育的問題及提升策略 摘要：2022年，教育部印發(fā)《新時代基礎教育強師計劃》，強調構建開放、協同、聯動的高水平教師教育體系，提升教師隊伍整體素質和教育教學水平。在鄉(xiāng)村振興的背景下，推動農村幼兒教師繼續(xù)教育有助于落實鄉(xiāng)村教育振興、實施“雙減”政策、構建現代學習型...
小學高年級學生數學課堂參與的提升策略研究 摘要：隨著“雙減”政策的實施，如何提高學生的課堂參與度、整體提升教育教學質量，成為教育工作者關注的重點。本文通過觀察、訪談和問卷調查法，從情感參與、認知參與、行為參與三方面對小學高年級學生的數學課堂參與展開調查。研究發(fā)現，目前小學高年級學...
高中生心理社會能力與勞動教育實踐 摘要：心理社會能力與青少年的健康成長密切相關。關注心理社會能力的提升，有助于學校更好地實現以人為本的教育。當前心理社會能力的研究對象基本上是兒童及大學生，對高中階段學生涉及不多。本文以高中生為研究主體，以勞動教育為載體，對如何提升高中生的...
“雙減”政策背景下家長的教育焦慮及紓解路徑探索 摘要：“雙減”政策的頒布標志著我國“減負”進入新階段，面對新形勢，家長的教育焦慮愈加復雜。升學之憂、資源之困、結果之慮是“雙減”背景下家長教育焦慮的基本表征。究其根本，升學評價標準單一、教育資源分配不均、家長教育觀念固化、家長教育能力不足...
學情分析實然性問題的重新解讀及分析維度的建構 摘要：學情分析是教師課堂教學的必要環(huán)節(jié)。但學情分析存在內涵不明、標準不一等實然性問題。基于此，本文對學情分析的內涵進行深度解讀，提出學情分析的四個維度，即學習起點、學習者特征、社會性因素和環(huán)境適應性因素，以期為一線教師的教學實踐提供輔助。...
課堂教學情境中故事應用的意蘊、形式及其方向 摘要：在課堂教學中，故事具有特別的教育價值，其應用和實踐主要包括以故事為教學策略的教學活動、以故事為教學起點的探究合作教學、以“故事性”作為理念的教學模式三大類。故事教學的發(fā)展有以下著眼點：將故事作為指導教學活動開展的一種理念，把故事作為...
基于PAD理論下的英語教學法課程教學模式研究 摘要：隨著我國對于高職教育的重視程度越來越高，過去高職院校所使用的教學方式方法已經無法充分滿足當前時代下的社會發(fā)展需求。在當前的教學形式下，高職學校更加注重理論與實踐相結合的教學方式方法。在這個基礎上，PAD教學理論受到了較為廣泛的應用，...
教學質量診改視域下“餐飲服務與管理”課程改革研究 摘要：本文根據課程教學診改目標和質量標準，對“餐飲服務與管理”課程進行改革與實踐，通過優(yōu)化課程目標設計、強化課程標準體系建設、積極推進課程資源開發(fā)、加強師資隊伍建設等途徑，改進“餐飲服務與管理”課程的教學方法，提升課程教學質量和人才培養(yǎng)水...
OBE理念下的高校教學管理優(yōu)化策略 摘要：目前高校教學管理對需要管理對象的區(qū)分不甚明確，不能對其進行很好的個性化管理。本文基于OBE理念，以南京林業(yè)大學為例提出有效的教學管理優(yōu)化策略。通過師生互學和活動研究相結合的方式來實現教學管理，并根據OBE理念優(yōu)化管理策略中的基礎環(huán)節(jié)...
鄉(xiāng)村新手教師專業(yè)發(fā)展需求與支持策略研究 摘要：鄉(xiāng)村教育質量提升的關鍵在于提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)、穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍建設，尤其是要解決好鄉(xiāng)村教師“下得去，留得住，教得好”三大問題。鄉(xiāng)村新手教師這一群體已然下到鄉(xiāng)村教育的田野間，應探尋其專業(yè)發(fā)展的需求并提供針對性的支持，促進鄉(xiāng)村新手教師...
高職技術類專業(yè)課教師技術思想和方法素養(yǎng)現狀及提升策略 摘要：隨著技術創(chuàng)新的不斷深入、技術技能型人才培養(yǎng)規(guī)格的不斷提高，高職院校技術類專業(yè)課教師的技術思想和方法素養(yǎng)備受關注。本文通過問卷調查、訪談、課堂觀察等形式調研了高職院校技術類專業(yè)課教師技術思想和方法素養(yǎng)的狀況，了解教師對技術思想和方法的...
高職院校“雙師型”教師隊伍建設存在問題及對策建議 摘要：“雙師型”教師隊伍建設是高職院校提高人才培養(yǎng)質量的重要保證。本文結合高職院校“雙師型”教師隊伍建設的政策背景，從師資來源、實踐能力薄弱、資格再認定管理、培訓激勵機制等方面指出教師隊伍建設過程中存在的問題，提出“雙師型”教師隊伍建設應...
新文科背景下漢語國際教育專業(yè)語言類課程教學改革初探 摘要：新文科建設是提升我國社會科學高等教育質量、創(chuàng)新文科人才培養(yǎng)機制的戰(zhàn)略舉措，其根本是落實立德樹人任務，優(yōu)化課程設置體系，培養(yǎng)復合型人才。課程建設是高校專業(yè)建設的重要環(huán)節(jié)，課程質量的提升是新文科建設的抓手之一。本文以漢語國際教育專業(yè)語言...
芬蘭職業(yè)教育教師隊伍建設經驗及啟示 摘要：芬蘭的職業(yè)教育一直受到廣泛關注，其職業(yè)教師隊伍建設更是在不斷地發(fā)展與探索中逐漸成熟，體現出其獨特的優(yōu)點，對我國的職業(yè)教育改革具有一定的參考意義。本文從芬蘭職業(yè)教育教師隊伍建設的背景、芬蘭職業(yè)教育教師隊伍建設的概況，以及對我國職業(yè)教育...