改革開放以來我國職業(yè)教育體制政策工具的選擇偏好及改進(jìn)策略

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摘 要 對職業(yè)教育體制政策選擇偏好進(jìn)行研究有助于完善職業(yè)教育體制政策體系，推動政策實(shí)踐運(yùn)作。依照施耐德和英格拉姆的政策工具分析框架，對改革開放以來54份職業(yè)教育體制政策進(jìn)行計(jì)量與內(nèi)容分析。研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育體制政策工具存在權(quán)威工具使用泛濫化、激勵(lì)工具使用低頻化、能力建設(shè)工具使用失衡化、學(xué)習(xí)工具使用片面化等問題。（剩余13564字）