初中物理實驗教學(xué)可視化的實踐探索

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摘要 物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中具有重要的地位與作用，但不少實驗教學(xué)效果并不理想。將計算機科學(xué)中的“可視化”引入物理實驗教學(xué)，通過實驗器材的改進與優(yōu)化，對初中物理力學(xué)、熱學(xué)和電學(xué)實驗進行教學(xué)實踐，從而提升實驗現(xiàn)象可視化效果，調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 初中物理 實驗教學(xué) 可視化

《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》提出：義務(wù)教育物理課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，要求教師靈活運用多種教學(xué)方式，倡導(dǎo)情境化教學(xué)，突出問題教學(xué)，注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”，合理運用信息技術(shù)[1]，而信息技術(shù)的運用是把實驗現(xiàn)象可視化的有效途徑。（剩余2600字）