促進小學數(shù)學知識學習的教學策略研究

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摘要 小學數(shù)學知識教學要厘清知識的“來龍去脈”、理解知識的“演化推進”、體會知識的“實踐應用”。為了促進小學數(shù)學知識學習，教師可以采取的教學策略如下：建構與應用相結合，深化知識理解；由點及面關聯(lián)延伸，建構知識體系；情境問題引領，讓學習真實而有意義。

關鍵詞 小學數(shù)學 教學策略 建構與應用 關聯(lián)延伸 情境問題

新課程標準頒布以來，小學數(shù)學的教學中心逐漸轉向思維能力和問題解決能力的培養(yǎng)。（剩余2377字）