基于真實問題解決培養(yǎng)變化觀念與平衡思想的教學研究

——以化學平衡專題復習為例

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摘要 以化工生產實際為例，通過真實問題解決進行復習課設計有助于學生進行知識建構。以“工業(yè)合成氨”為例開展化學平衡專題復習，從定性、定量角度認識化學反應方向與限度，分析化學反應速率的影響因素，合理解釋化工生產真實問題，師生共同繪制化學平衡主題的認知結構圖。在問題解決中建構知識、提升能力。

關鍵詞 專題復習 真實問題解決 問題驅動 化學平衡主題 工業(yè)合成氨

一、問題提出

專題復習是高考復習的重要課堂教學組織形式。（剩余3786字）