由中考物理電熱綜合計(jì)算題引發(fā)的思考

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摘要 在遼寧省2024年中考之后，以學(xué)生作答反饋為基礎(chǔ)，對(duì)中考物理電熱綜合計(jì)算題進(jìn)行回顧與反思。學(xué)生作答中出現(xiàn)了審題不細(xì)、思路不清、書寫不規(guī)范和計(jì)算不準(zhǔn)確問(wèn)題，歸因分析主要是學(xué)生審題能力不足、知識(shí)掌握不牢以及解題訓(xùn)練不規(guī)范。從新課教學(xué)應(yīng)提示學(xué)生關(guān)注教材內(nèi)容、習(xí)題教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生審題能力培養(yǎng)、復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建以及課堂教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言和書寫規(guī)范性四方面提出教學(xué)建議。（剩余4471字）