三重維度協(xié)同：小學(xué)語(yǔ)文教材習(xí)題助學(xué)策略的思考與實(shí)踐

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摘要 教材習(xí)題是教材的重要組成部分，從“理解與交流”“積累與應(yīng)用”“實(shí)踐與拓展”三個(gè)維度出發(fā)，充分發(fā)掘教材習(xí)題的教學(xué)價(jià)值，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，有效開展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的思維張力和提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 教材習(xí)題 助學(xué)策略

仔細(xì)研讀統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材，可以發(fā)現(xiàn)教材習(xí)題的編寫不僅能分層落實(shí)語(yǔ)文要素，還為教學(xué)提供了依據(jù)和支持。（剩余5456字）