“境中學(xué)”：提升學(xué)生思維品質(zhì)的單元整體教學(xué)策略探究

——以統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊第七單元為例

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摘 要 “境中學(xué)”是指讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實典型的優(yōu)化情境中學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。當(dāng)下的語文課堂，存在學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)形式化、表層化、過度化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力不足，培養(yǎng)思維品質(zhì)方法缺乏等問題。以統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊第七單元整體教學(xué)為例，從“創(chuàng)設(shè)日常生活之境，以單元任務(wù)激發(fā)思維生成”“營造文學(xué)體驗之境，以多重體驗培養(yǎng)思維品質(zhì)”“構(gòu)建跨學(xué)科學(xué)習(xí)之境，以豐富言語展現(xiàn)思維成果”三個方面探究“境中學(xué)”理念下學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)策略，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升。（剩余5344字）