把握小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略單元學(xué)習(xí)的『統(tǒng)』與『分』

［摘要］ 統(tǒng)編教材的閱讀策略單元屬于特殊單元，從三年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)年級(jí)安排一個(gè)閱讀策略，旨在借助一個(gè)單元的專(zhuān)項(xiàng)材料，促進(jìn)學(xué)生集中、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用一項(xiàng)閱讀策略。實(shí)際上，一項(xiàng)閱讀策略的學(xué)習(xí)，是前面有鋪墊性學(xué)習(xí)，后面有延伸性學(xué)習(xí)?；诖?，本文以預(yù)測(cè)策略的學(xué)習(xí)為例，采取統(tǒng)分結(jié)合的方法開(kāi)展訓(xùn)練，促使該項(xiàng)閱讀策略逐漸成為學(xué)生知行合一的閱讀技能。（剩余4613字）