從規(guī)范中培養(yǎng)，從強(qiáng)化中感悟

［摘要］ “雙減”背景下，語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都需要不斷改革與優(yōu)化。朗讀作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境、優(yōu)化課堂朗讀流程、注重朗讀情感帶動(dòng)、加強(qiáng)課堂合作交流等策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，從理解到感悟再到應(yīng)用深化，同時(shí)將感情融入其中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。（剩余2675字）