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[摘要] 《班級生活史》是生活史研究理論與初中語文綜合性學習“班史編寫”實踐任務的融通成果。生活史視角下學科德育的項目式實踐,從宣傳策劃、序列推進到作品呈現(xiàn),凸顯學生的主體性,追求過程的生成性,落實育人的長效性,生動演繹了“多活動、全過程”的育人理念。通過對“班級微史記”“動態(tài)數(shù)據(jù)庫”“青春映象錄”等板塊的介紹,例談《班級生活史》的編撰依據(jù)、實操要點及教育意蘊,探索語文德育的路徑。(剩余3586字)
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生活史視角下語文教學與德育活動的項目式融通
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