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小學閱讀教學中的“長文短教”策略

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［摘要］ 統(tǒng)編小學語文教材中長文篇目占比加大，閱讀教學中教師要落實新課改的理念和要求，以培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)為目標，以提高學生閱讀能力為抓手，積極探索小學語文閱讀教學中“長文短教”的策略，增強教學效果，提升學生的閱讀理解能力。本文以四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》為例，通過深入探究，總結出重視學情研究，明確教學要點；探尋教學接口，提高閱讀期待；關注語文要素，深化教學效果；創(chuàng)設實踐情境，豐富閱讀體驗的“長文短教”教學策略，構建高效的語文課堂。（剩余4522字）

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