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學習遷移指的是一種學習對另一種學習的影響。桑代克和伍德沃斯在研究學習遷移理論時提出了“共同要素說”，認為只有當已有的學習情境中存在與遷移情境共同的成分時，遷移才可能發(fā)生。閱讀和寫作之間相輔相成，學生可以在閱讀中掌握寫作知識，在寫作中遷移閱讀技巧。由此可見，在小學語文教學中，教師可基于閱讀遷移理論，設(shè)計隨文練筆活動，讓學生在閱讀借鑒中掌握方法，在寫作實踐中積極運用，從而提升表達水平。（剩余4371字）
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學習遷移理論下開展隨文練筆活動的研究
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