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談傳統(tǒng)文化情境在中學化學教學與評價中的應用

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摘 要：傳統(tǒng)文化情境的有效應用，不僅可以完善中學化學教學與評價機制，還可以給學生帶來更多的學習資源，根據(jù)學生的學習狀態(tài)、學習能力做出正確的指導，一定程度上激發(fā)了學生的潛力。教師要站在學生的角度思考，努力打造多元化的情境；把握好學生的學習思維，盡量落實趣味情境；教學的時候要努力吸引學生的注意力，幫助學生獲得更大的進步空間。（剩余5276字）

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