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悟以成學：指向素養(yǎng)融合的高中語文反思性學習實踐探究

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【摘 要】“悟”是學生素養(yǎng)融合的終端。本文針對當下普通高中語文學科教學中師生漠視反思性學習的現(xiàn)象，提出了悟以成學的教學主張，并對高中語文教學中“悟”的具體內(nèi)容、實施策略和成果展示方式進行了詳細的分析，即通過豐厚學生認知積淀、優(yōu)化課堂情境任務、培養(yǎng)學生反思方法，不斷優(yōu)化學生對于語文學科知識體系（術(shù)）、基本思想（法）和核心素養(yǎng)（道）的體悟。（剩余5028字）

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