反哺實踐：課例研修成果凝練的有效路徑

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【摘 要】 課例研修作為教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑之一，因其指向課堂教學的提質(zhì)增效和師生的共同成長而倍受基礎教育領域的青睞。如何將教師研修經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為知識，實現(xiàn)研修成果的凝練并為交流推廣鋪平道路，成為困擾一線教師的現(xiàn)實問題。本文以北京市西城區(qū)教育研修學院近20年的課例研修實踐為例，從理解教師的現(xiàn)實困境幫助教師解決實際問題、理解共性與個性關系突出成果的學段/學科特色、理解規(guī)范與創(chuàng)新關系凸顯成果的學術表達、理解形式與內(nèi)容關系突出成果的語言表達四個方面，探討區(qū)域?qū)用嬲n例研修成果凝練的有效方式，為豐厚教師職業(yè)生涯探尋新路。（剩余7389字）