巧用支架式教學(xué)法，高質(zhì)量開展作文教學(xué)

——以作文教學(xué)《場面描寫》為例

最新頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“語言運(yùn)用”作為語文課程的四大核心素養(yǎng)之一，為義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出了“能夠根據(jù)需要，運(yùn)用書面語言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法”的目標(biāo)。寫作是涵養(yǎng)和提升語文學(xué)科素養(yǎng)的重要載體，更是一項(xiàng)復(fù)雜的內(nèi)隱心智技能。現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，低效化、枯燥化等問題一直困擾著一線教師，學(xué)生也普遍存在不知“寫什么”和“如何寫”的問題。（剩余2094字）