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教師讀書分不同層面，最基礎(chǔ)層面是教材。教師一定要把教材讀透，讀穿，讀爛。
語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，古今中外，天文地理，上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，可謂一部“百科全書”。語(yǔ)文教師如能將所教教材反復(fù)閱讀，爛熟于心，一定能為自己的教學(xué)工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。錢鍾書先生把《全唐詩(shī)》讀了五遍，茅盾先生可以背誦《紅樓夢(mèng)》。一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)把語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目基本背誦下來，課后練習(xí)題全做一遍，課文注釋都研究一番。（剩余2500字）
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教師須把教材讀透
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