教學(xué)評(píng)一致性要求下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以散文閱讀為例

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【摘要】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫意圖和學(xué)情，確定科學(xué)、合宜的教學(xué)目標(biāo)；以目標(biāo)定內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；遵循學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行檢測(cè)：這就是我們通常所說的“教—學(xué)—評(píng)”一致性。本文以散文閱讀教學(xué)為例，首先確立散文教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，再以終端評(píng)價(jià)的能力要求對(duì)照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)與檢測(cè)評(píng)價(jià)的多方互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)的完善與創(chuàng)新。（剩余8710字）