主題意義探究視域下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

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新課標(biāo)指出，英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。主題為教師實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供語(yǔ)境范疇，直接影響學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效、思維發(fā)展的水平以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是英語(yǔ)課程有效實(shí)施的基本保障。然而，不少教師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐過程中，缺乏對(duì)主題意義的關(guān)注，缺乏將主題意義探究與學(xué)習(xí)活動(dòng)有效整合的意識(shí)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單定位于對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，導(dǎo)致“教學(xué)內(nèi)容碎片化”和“為考試而教”的現(xiàn)象出現(xiàn)，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滯留在低水平、低層次的區(qū)域，進(jìn)而直接影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5126字）