做時(shí)間的主人

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大班幼兒的時(shí)間管理能力發(fā)展不均衡，部分幼兒已通過(guò)成人的引導(dǎo)逐步具備了時(shí)間觀念和簡(jiǎn)單的時(shí)間規(guī)劃能力，而有的幼兒則不能感知時(shí)間。教育實(shí)踐中，教師通常結(jié)合游戲培養(yǎng)幼兒的時(shí)間管理能力。

制訂時(shí)間管理公約，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念

在幼小銜接的背景下，引導(dǎo)大班幼兒制訂時(shí)間管理公約，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念顯得尤為重要。制訂時(shí)間管理公約的目的是通過(guò)集體協(xié)商的方式確立一系列時(shí)間管理原則和規(guī)范，將此作為促進(jìn)幼兒時(shí)間觀念形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。（剩余1955字）