打破偏見　攜手共進(jìn)

——中職學(xué)校家校共育的探索與實(shí)踐

作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師，我深切感受到了家校教育理念統(tǒng)一的重要性及實(shí)現(xiàn)難度。與義務(wù)教育相比，中職教育中的家校矛盾往往更復(fù)雜：有的家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育存在偏見，覺得“成績(jī)不好才來(lái)讀職?！保瑳](méi)有真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的價(jià)值；有的家長(zhǎng)認(rèn)為“只要把技能學(xué)好就行”，忽視了孩子其他方面的發(fā)展；部分家長(zhǎng)擔(dān)心技術(shù)工人會(huì)被智能設(shè)備取代，覺得“學(xué)技術(shù)也沒(méi)用”。（剩余1988字）