做積極的“旁觀者”

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謠言是一種隱蔽而間接的精神攻擊，處在謠言中心的孩子可能會被同齡人誤解、排斥，甚至出現(xiàn)心理問題。因此，班主任必須謹(jǐn)慎地思考如何妥善處理謠言，保護(hù)學(xué)生健康成長。

從放任到同情

也許有人會問，難道沒有人站出來辟謠嗎？當(dāng)然有，但根據(jù)“認(rèn)知失調(diào)理論”，人們通常會刻意回避或弱化那些與已有認(rèn)知相悖的信息。因此，即便有辟謠的聲音出現(xiàn)，傳謠者也可能視而不見，以防自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)被破壞。（剩余2331字）