以“學生能力培養(yǎng)”為核心的“數(shù)字邏輯與數(shù)字電路”教學改革研究

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摘 要：在“新工科”背景下，針對學生缺乏知識框架意識、課程內容多學時少、課程內容抽象不易理解和傳統(tǒng)教學評價不客觀等痛點問題，對“數(shù)字邏輯與數(shù)字電路”課程進行了教學改革。教學內容三階模塊化，理清課程知識脈絡，培養(yǎng)學生總結歸納的能力。通過教學平臺建設，采用線上線下混合式教學方式，精心打造課堂；運用EDA仿真軟件，化抽象為直觀，培養(yǎng)學生善用現(xiàn)代輔助學習工具的能力；通過各類競賽，積極開展第二課堂，培養(yǎng)學生的自主學習能力、團隊協(xié)作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；利用信息技術支撐平臺智能化動態(tài)跟蹤特點，科學化考核評價體系，激發(fā)學生的學習積極性。（剩余4433字）