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“雙減”背景下初中物理實踐性作業(yè)的優(yōu)化設計

——以八年級“測量平均速度”為例

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中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

1 研究背景

在義務教育階段，作業(yè)是家庭、學校乃至社會都關(guān)注的焦點。2019年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，明確提出“促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量”。（剩余4181字）

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