中美主流高中物理教材應用性習題的比較與啟示

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中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

高中物理學習評價是以學生發(fā)展為本、基于物理學科核心素養(yǎng)的評價，其目的主要在于促進學生的學習和改進教師的教學[1]。教材習題作為教學評價的測量形式之一，是落實評價育人的重要載體。從2019年秋季學期起，全國各省（區(qū)、市）開始分步啟用新教材。人教版新教材在習題方面作出了較大的優(yōu)化，習題欄目由原先的“問題與練習”改為“練習與應用”，體現(xiàn)“應用性"的習題（以下簡稱“應用性習題”）數(shù)量大幅提升。（剩余5635字）