基于學生試題作答的定性學習診斷研究

——以物理學認識路徑的缺失為例

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中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2025）4-0005-4

在物理學科的教學中，學生的試題作答表現(xiàn)是反映其學習效果和存在問題的重要依據(jù)。根據(jù)學生試題作答情況，并結(jié)合調(diào)研與訪談，深人思維過程，對學生所掌握的物理學認識路徑情況進行分析和診斷，有助于教師精準地把握學生的學習情況，深入了解學生解決問題困難的根源，并采取針對性的教學改進措施，從而提升教學質(zhì)量和學生學習效果。（剩余5107字）