基于學(xué)習(xí)中心教學(xué)論 構(gòu)建情境化教學(xué)模型

——以“功率”概念建構(gòu)為例

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中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教學(xué)理念逐漸從“以教為中心"轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。學(xué)習(xí)中心教學(xué)論主張“知識工具論”和“知識資源論”，認(rèn)為教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立、能動地完成學(xué)習(xí)過程。情境化教學(xué)作為學(xué)習(xí)中心教學(xué)論的重要實(shí)踐手段，能夠有效幫助學(xué)生從具體情境中抽象出物理概念，并在實(shí)際問題中遷移應(yīng)用。（剩余4559字）