高中物理模型化教學(xué)案例研究

——以“電磁感應(yīng)”板塊應(yīng)用為例

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摘   要：高中生面臨著上課聽得懂，下課不會做題的困境。原因之一是學(xué)生對知識的分類和整理不足，陳述性知識沒有順利轉(zhuǎn)化成程序性知識或策略性知識。以高中物理“電磁感應(yīng)”板塊模型應(yīng)用為例，進行模型化教學(xué)案例展示和效果分析。結(jié)果顯示，模型化教學(xué)對不同層次的學(xué)生都有明顯的助益。模型化教學(xué)強化了知識點之間的邏輯關(guān)系，從而容易被記憶系統(tǒng)儲存和提取。（剩余3688字）