具身學(xué)習(xí)理論視角下的物理教學(xué)策略研究

——以人教版選擇性必修一“光”單元教學(xué)為例

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摘   要：當(dāng)前高中物理教學(xué)存在過于抽象，忽視直觀體驗(yàn)的教學(xué)問題。從具身學(xué)習(xí)理論出發(fā)，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多通道感知；鼓勵(lì)學(xué)生直接經(jīng)歷、體驗(yàn)物理現(xiàn)象以及深度參與觀察、探究、解釋等過程來建構(gòu)物理知識(shí)。以人教版選擇性必修一“光”單元教學(xué)為例，從創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、注重實(shí)踐參與、引導(dǎo)深度探究幾個(gè)方面提供了具體的教學(xué)策略，可供教師參考和借鑒。（剩余5649字）