數(shù)學(xué)模型思想在高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)中的滲透策略

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【摘要】在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，立體幾何一直是重點(diǎn)與難點(diǎn).而模型思想的滲透，為立體幾何的教學(xué)與學(xué)習(xí)開辟了新的途徑.將抽象的幾何圖形轉(zhuǎn)化為具體可感的模型，幫助學(xué)生更好地理解空間關(guān)系、幾何性質(zhì)，找到解決問(wèn)題的突破口，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力.隨著教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建立和（剩余5363字）