建模思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

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【摘要】在教育改革不斷深入的背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也應(yīng)隨之而變，傳統(tǒng)教學(xué)過于注重公式和理論知識傳授，忽視學(xué)生技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng).對此，教師可將建模思想引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實問題，由此降低解題難度，促進思維發(fā)展.基于此，文章分析了建模思想在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用意義，剖析了當前高中數(shù)學(xué)建模（剩余6064字）