應(yīng)用多樣證明方法 實現(xiàn)思維自然生成

——以“矩形對角線相等”的證明為例

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[摘  要] 幾何課教學中，教師要認真籌備，預(yù)設(shè)各種各樣的證明思路，引導學生應(yīng)用不同的方法證明，以此幫助學生積累豐富的證明經(jīng)驗，提高學生的分析和推理能力. 另外，教師要創(chuàng)造機會讓學生經(jīng)歷證明思路形成的過程，逐步得出某些數(shù)學結(jié)論或關(guān)系，以此實現(xiàn)學生思維的自然生成，提高學生數(shù)學學習能力.

[關(guān)（剩余3015字）