深度理解方能自如應(yīng)用

——由學(xué)生的兩個(gè)“意外”錯(cuò)誤引發(fā)的思考

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[摘  要] 弱基礎(chǔ)認(rèn)知、無(wú)關(guān)聯(lián)認(rèn)知、單形式認(rèn)知是當(dāng)下數(shù)學(xué)新知教學(xué)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)淺層認(rèn)知的常見現(xiàn)象. 為了幫助學(xué)生深度理解數(shù)學(xué)新知，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面做出努力：全程歷練，厘清來(lái)龍去脈;充分辨析，把握新知本質(zhì);正向關(guān)聯(lián)，減少無(wú)關(guān)干擾;全面認(rèn)知，重視形態(tài)轉(zhuǎn)換.

[關(guān)鍵詞] 深度理解;（剩余3893字）