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[摘 要] 數(shù)學交流的類型主要有：知識的交流、體驗的交流與解題的交流等. 研究者以“等腰三角形的軸對稱性”教學為例，具體從“實驗引發(fā)交流、操作驗證猜想、練習提升學力”三個方面展開闡述，具體談談初中數(shù)學教學應如何聚焦于課堂交流，以發(fā)展學生的數(shù)學能力與核心素養(yǎng).
[關鍵詞] 課堂交流;核心素（剩余4277字）
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聚焦課堂交流 提升核心素養(yǎng)
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