課程思政案例庫(kù)建設(shè)的探索與實(shí)踐

——以《食源性人畜共患病》為例

課程思政旨在構(gòu)建一個(gè)全員參與、全過(guò)程覆蓋、全課程融合的育人體系，通過(guò)食品課程與思想政治理論課的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。這種一體化的教學(xué)理念，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入理解，更關(guān)鍵的是培育了他們堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)了德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。這種教育模式體現(xiàn)了我國(guó)教育體制改革的不斷深化，符合國(guó)家法律法規(guī)和國(guó)家安全統(tǒng)一的要求。（剩余3063字）