基于生本理念的小學數(shù)學低段實踐作業(yè)設(shè)計探索

摘 要：傳統(tǒng)作業(yè)模式因忽視學生個體差異，導致低效重復練習，加重學生學業(yè)負擔。實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生普遍存在“語言表征能力薄弱”“課外練習同質(zhì)化嚴重”“重復性訓練效率低下”等問題?；趯W科核心素養(yǎng)導向，文章提出“精準分層”“生活化情境”“開放融合”等作業(yè)設(shè)計原則，并結(jié)合實踐案例給出作業(yè)設(shè)計的策略。實踐表明，以生為本的差異化、實踐性作業(yè)設(shè)計能顯著提升學生學習興趣，促進知識內(nèi)化。（剩余2739字）