知識(shí)圖譜賦能高校課程混合教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以外貿(mào)商品學(xué)課程為例

摘要：知識(shí)圖譜能夠促進(jìn)學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、促進(jìn)教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)反饋，對(duì)高校課堂混合教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用?；谕赓Q(mào)商品學(xué)課程，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等4個(gè)方面探討了知識(shí)圖譜如何賦能混合教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)運(yùn)用知識(shí)圖譜，課程資源不再是簡(jiǎn)單地堆砌，而是根據(jù)學(xué)習(xí)者個(gè)性化特征和需求提供更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠更好地服務(wù)于混合教學(xué)。（剩余5334字）