“三全育人”理念下高職院校課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐

——以建筑裝飾施工圖繪制課程為例

摘 要：本文首先介紹了高職院校課程思政建設(shè)的必要性，然后分析了高職院校課程思政建設(shè)現(xiàn)狀。最后以我校陸文鶯老師主持的建筑裝飾施工圖繪制省級(jí)課程思政示范課程為例，從課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程資源庫(kù)建設(shè)、評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面介紹了課程思政建設(shè)探索過(guò)程中取得的一些成果。

關(guān)鍵詞：課程思政；思政課程；高職院校；三全育人

中圖分類號(hào)：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.23.079

課程思政是近年來(lái)提出的關(guān)于思想政治教育改革的綜合教育理念，它并非特指哪一門課程，而是強(qiáng)調(diào)要在所有課程的教學(xué)過(guò)程中滲入思政教育理念，通過(guò)暗示、模仿、感染、認(rèn)同等方式產(chǎn)生微妙的間接性影響，從而最終達(dá)到立德樹(shù)人的育人效果，真正讓全員、全程、全方位育人的理念落地生根，做到所有課程都有思政、所有教師都能育人。（剩余6025字）