具身認(rèn)知視角下產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式探究

摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)突出教師對知識的輸出與演繹，忽視學(xué)生身體的參與，表現(xiàn)為離身特征?；诰呱碚J(rèn)知理論的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)身體活動和體驗(yàn)對學(xué)生認(rèn)知世界、習(xí)得知識的影響。具身化教學(xué)開拓了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的新模式。為此，本文將具身認(rèn)知理論所含的教育意蘊(yùn)應(yīng)用于指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)，探索具身認(rèn)知理論在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐。（剩余5909字）