數(shù)字化環(huán)境下高中地理作業(yè)設計探究
置身數(shù)字時代的變革環(huán)境中，本研究聚焦探討教育領域的數(shù)字化轉型，尤其是如何在此背景下重塑高中地理作業(yè)設計，以提高教學質量及學生的綜合能力。通過深入梳理教育技術理論和現(xiàn)有研究成果，主要研究了數(shù)字化環(huán)境下高中地理作業(yè)的設計原則，如融合任務驅動和探索性學習，構建情境和實踐導向，以及平衡個性化與協(xié)作學習等。
一、高中地理作業(yè)設計的研究意義
隨著信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字化教育已成為全球教育改革的趨勢。（剩余4839字）