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摘要：目前的問題情境多以片面的、孤立的形式出現，主要針對某個知識點或者某個具體策略進行創(chuàng)設，使得學生的知識碎片化.鑒于此，文章將探討如何在大概念視域下，創(chuàng)設高中物理課堂的問題情境，以期提供一種新的教學策略，幫助學生更好地學習和理解物理知識.
關鍵詞：高中物理；大概念；問題情境
中圖分類號：G632文（剩余4441字）
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問題情境在高中物理大概念教學中的創(chuàng)設途徑
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