情境遞嬗：大單元視域下初中語(yǔ)文“隱秀”設(shè)計(jì)觀

劉勰的《文心雕龍·隱秀》對(duì)后世文學(xué)、教育以及教學(xué)發(fā)展都有著不可磨滅的影響，其中意境的描摹對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中情境的設(shè)計(jì)有可取之處?！扒榫郴笨梢灾Υ髥卧虒W(xué)建構(gòu)符合語(yǔ)文實(shí)際的新知識(shí)系統(tǒng)，促使學(xué)生在大單元教學(xué)理念下高效完成語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。

劉勰《文心雕龍》言：“源奧而派生，根盛而穎峻……文之英蕤，有秀有隱。（剩余4268字）