學科育人理念下英語閱讀設計與實施

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學科育人理念下的小學英語閱讀教學設計要求教師不僅需注重理論講授，也需要關(guān)注學生語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力的學科核心素養(yǎng)發(fā)展，促使三維教學目標落地。

一、培育語言能力的閱讀設計與實施

（一）發(fā)展語言理解能力

涉及以下幾方面：一是助力學生的語言輸入。教師在閱讀教學前組織學生展開字母和詞語的學習，幫助學生掃除自主閱讀障礙，結(jié)合圖文并茂的小繪本，使其理解發(fā)音規(guī)則，掌握單詞的音、形、義。（剩余3861字）