高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調查與對策研究

——以四川某高職院校為例

摘 要：以四川某高職院校為例，運用問卷調查法對高職學生自我認知、專業(yè)認知、職業(yè)環(huán)境認知、規(guī)劃認可度及執(zhí)行力情況進行統(tǒng)計分析。結果表明：隨著大學生活和學習的逐步深入，學生的自我認知需要經過認知—摸索和調整—再認知不斷完善和升華的過程；隨著年級的遞增，高職學生對所學專業(yè)未來就業(yè)方向的了解程度逐漸增強；隨著就業(yè)壓力的增大，高職學生對職業(yè)環(huán)境的認知呈現(xiàn)先降后升的趨勢；隨著職業(yè)規(guī)劃的普及，絕大多數高職學生認為大學職業(yè)生涯規(guī)劃比較重要，但無法制定合理的職業(yè)規(guī)劃；多數高職學生缺乏清晰且可行的職業(yè)規(guī)劃，部分高職學生即使有規(guī)劃也未能逐步實施。（剩余5664字）