新媒體結(jié)合工科教學(xué)的探索

——以“傳熱學(xué)”教學(xué)實(shí)踐為例

摘 要：在新工科建設(shè)和發(fā)展的背景下，本文針對線下課堂授課模式單一以及理論與實(shí)驗(yàn)脫節(jié)的問題，創(chuàng)新性提出了通過新媒體技術(shù)將前沿科學(xué)實(shí)驗(yàn)引入線下理論課堂的教學(xué)改革方式。例如：通過“直播”的方法，及時(shí)將科學(xué)實(shí)驗(yàn)及時(shí)帶入理論課堂，提升課堂氣氛的同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行深度啟發(fā)。本教改方法實(shí)現(xiàn)了將理論、實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新在一堂課中融為一體。（剩余5470字）