職校心理素養(yǎng)課程在線翻轉(zhuǎn)的策略研究

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摘 要：在心理素養(yǎng)在線課堂中，筆者設(shè)計(jì)并實(shí)施了兩輪半在線翻轉(zhuǎn)教學(xué)，實(shí)踐表明創(chuàng)新策略的運(yùn)用可以使“翻轉(zhuǎn)”突破實(shí)體課堂的限制。翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)的并非是時(shí)間、空間，而是將教師富有個(gè)性的、創(chuàng)造性的工作從知識(shí)的“傳遞過(guò)程”翻轉(zhuǎn)到了知識(shí)的“內(nèi)化過(guò)程”。翻轉(zhuǎn)使學(xué)生獲得了更加廣泛、緊密、優(yōu)質(zhì)的師生交流，以及自主學(xué)習(xí)的能力。（剩余5054字）